一、# 小玉买文具

题目描述

班主任给小玉一个任务，到文具店里买尽量多的签字笔。已知一只签字笔的价格是 $1$ 元 $9$ 角，而班主任给小玉的钱是 $a$ 元 $b$ 角，小玉想知道，她最多能买多少只签字笔呢。

输入格式

输入只有一行两个整数，分别表示 $a$ 和 $b$。

输出格式

输出一行一个整数，表示小玉最多能买多少只签字笔。

样例 #1

样例输入 #1

10 3

样例输出 #1

5

提示

数据规模与约定

对于全部的测试点，保证 $0\le a\le 10^4$，$0\le b\le 9$。

代码1

a, b = map(int, input().split())
count=int((a+b*0.1)/1.9)
print('%d' %count)

二、# [NOIP2016 普及组] 买铅笔

题目背景

NOIP2016 普及组 T1

题目描述

P 老师需要去商店买 $n$ 支铅笔作为小朋友们参加 NOIP 的礼物。她发现商店一共有 $3$ 种包装的铅笔，不同包装内的铅笔数量有可能不同，价格也有可能不同。为了公平起 见，P 老师决定只买同一种包装的铅笔。

商店不允许将铅笔的包装拆开，因此 P 老师可能需要购买超过 $n$ 支铅笔才够给小朋友们发礼物。

现在 P 老师想知道，在商店每种包装的数量都足够的情况下，要买够至少 $n$ 支铅笔最少需要花费多少钱。

输入格式

第一行包含一个正整数 $n$，表示需要的铅笔数量。

接下来三行，每行用 $2$ 个正整数描述一种包装的铅笔：其中第 $1$ 个整数表示这种包装内铅笔的数量，第 $2$ 个整数表示这种包装的价格。

保证所有的 $7$ 个数都是不超过 $10000$ 的正整数。

输出格式

$1$ 个整数，表示 P 老师最少需要花费的钱。

样例 #1

样例输入 #1

57
2 2
50 30
30 27

样例输出 #1

54

样例 #2

样例输入 #2

9998
128 233
128 2333
128 666

样例输出 #2

18407

样例 #3

样例输入 #3

9999
101 1111
1 9999
1111 9999

样例输出 #3

89991

提示

铅笔的三种包装分别是：

• $2$ 支装，价格为 $2$;
• $50$ 支装，价格为 $30$;
• $30$ 支装，价格为 $27$。

P老师需要购买至少 $57$ 支铅笔。

如果她选择购买第一种包装，那么她需要购买 $29$ 份，共计 $2\times 29=58$ 支，需要花费的钱为 $2\times 29=58$。

实际上，P 老师会选择购买第三种包装，这样需要买 $2$ 份。虽然最后买到的铅笔数量更多了，为 $30\times 2=60$ 支，但花费却减少为 $27\times 2=54$，比第一种少。

对于第二种包装，虽然每支铅笔的价格是最低的，但要够发必须买 $2$ 份，实际的花费达到了 $30\times 2=60$，因此 P 老师也不会选择。

所以最后输出的答案是 $54$。

【数据范围】

保证所有的 $7$ 个数都是不超过 $10000$ 的正整数。

【子任务】

子任务会给出部分测试数据的特点。如果你在解决题目中遇到了困难，可以尝试只解决一部分测试数据。

每个测试点的数据规模及特点如下表：

上表中“整倍数”的意义为：若为 $K$，表示对应数据所需要的铅笔数量 $n$ —定是每种包装铅笔数量的整倍数（这意味着一定可以不用多买铅笔）。

代码2

def myfuc(a,b,n):    
    c=n//a
    d=n%a
    if d:       
        x.append((c+1)*b)
    else:
        x.append(c*b)
    
n=int(input())
x=[]
for i in range(3):
    a,b=map(int, input().split())
    myfuc(a,b,n)
print(min(x))

三、# [NOIP2004 提高组] 津津的储蓄计划

题目描述

津津的零花钱一直都是自己管理。每个月的月初妈妈给津津 $300$ 元钱，津津会预算这个月的花销，并且总能做到实际花销和预算的相同。

为了让津津学习如何储蓄，妈妈提出，津津可以随时把整百的钱存在她那里，到了年末她会加上 $20\%$ 还给津津。因此津津制定了一个储蓄计划：每个月的月初，在得到妈妈给的零花钱后，如果她预计到这个月的月末手中还会有多于 $100$ 元或恰好 $100$ 元，她就会把整百的钱存在妈妈那里，剩余的钱留在自己手中。

例如 $11$月初津津手中还有 $83$ 元，妈妈给了津津 $300$ 元。津津预计$11$月的花销是 $180$ 元，那么她就会在妈妈那里存 $200$ 元，自己留下 $183$ 元。到了 $11$ 月月末，津津手中会剩下 $3$ 元钱。

津津发现这个储蓄计划的主要风险是，存在妈妈那里的钱在年末之前不能取出。有可能在某个月的月初，津津手中的钱加上这个月妈妈给的钱，不够这个月的原定预算。如果出现这种情况，津津将不得不在这个月省吃俭用，压缩预算。

现在请你根据 $2004$ 年 $1$ 月到 $12$ 月每个月津津的预算，判断会不会出现这种情况。如果不会，计算到 $2004$ 年年末，妈妈将津津平常存的钱加上 $20\%$ 还给津津之后，津津手中会有多少钱。

输入格式

$12$ 行数据，每行包含一个小于 $350$ 的非负整数，分别表示 $1$ 月到 $12$ 月津津的预算。

输出格式

一个整数。如果储蓄计划实施过程中出现某个月钱不够用的情况，输出 $-X$，$X$ 表示出现这种情况的第一个月；否则输出到 $2004$ 年年末津津手中会有多少钱。

注意，洛谷不需要进行文件输入输出，而是标准输入输出。

样例 #1

样例输入 #1

290
230
280
200
300
170
340
50 
90 
80 
200
60

样例输出 #1

-7

样例 #2

样例输入 #2

290 
230 
280 
200 
300 
170 
330 
50 
90 
80 
200 
60

样例输出 #2

1580

代码3

month=12
pays=[]
for value in range(month):
    pays.append(int(input()))
initial=300
remain=0
stored=0
for m,pay in enumerate(pays,start=1):
    remain += initial
    remain -= pay
    if remain < 0:
        print(-(m))
        break
    stored += remain//100
    remain = remain%100
else:    
    print('%d' %(stored*120+remain))

四、# [NOIP2004 普及组] 不高兴的津津

题目描述

津津上初中了。妈妈认为津津应该更加用功学习，所以津津除了上学之外，还要参加妈妈为她报名的各科复习班。另外每周妈妈还会送她去学习朗诵、舞蹈和钢琴。但是津津如果一天上课超过八个小时就会不高兴，而且上得越久就会越不高兴。假设津津不会因为其它事不高兴，并且她的不高兴不会持续到第二天。请你帮忙检查一下津津下周的日程安排，看看下周她会不会不高兴；如果会的话，哪天最不高兴。

输入格式

输入包括 $7$ 行数据，分别表示周一到周日的日程安排。每行包括两个小于 $10$ 的非负整数，用空格隔开，分别表示津津在学校上课的时间和妈妈安排她上课的时间。

输出格式

一个数字。如果不会不高兴则输出 $0$，如果会则输出最不高兴的是周几（用 $1,2,3,4,5,6,7$ 分别表示周一，周二，周三，周四，周五，周六，周日）。如果有两天或两天以上不高兴的程度相当，则输出时间最靠前的一天。

样例 #1

样例输入 #1

5 3
6 2
7 2
5 3
5 4
0 4
0 6

样例输出 #1

3

提示

NOIP2004 普及组第 1 题

• 2021-10-27：增加一组 hack 数据
• 2022-06-05：又增加一组 hack 数据

代码4

n=7
lim=8
time = []
for i in range(n):
    a,b = map(int, input().split())
    time.append([a,b])
for j in time:
    total = sum(j)
    if total > lim:
        s=time.index(j)+1
        break
    else:
        s=0
print(s)

总结

以上就是今天要讲的内容，本文仅仅简单介绍了使用到python解决一些问题。

最后

以上就是爱笑唇彩为你收集整理的第一周刷题一、# 小玉买文具二、# [NOIP2016 普及组] 买铅笔三、# [NOIP2004 提高组] 津津的储蓄计划四、# [NOIP2004 普及组] 不高兴的津津总结的全部内容，希望文章能够帮你解决第一周刷题一、# 小玉买文具二、# [NOIP2016 普及组] 买铅笔三、# [NOIP2004 提高组] 津津的储蓄计划四、# [NOIP2004 普及组] 不高兴的津津总结所遇到的程序开发问题。

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