大学舞蹈专业学不学计算机,大学舞蹈教学存在的问题及改革对策

摘 要：近些年来，伴随着国内教育体制大规模深入改革以及文化艺术产业的迅速发展进程，我国教育部不断加强对艺术教育水平的重视以及教学规模的扩大。舞蹈是音乐文化的精髓表现，是塑造人形体美，端正人体态举止的重要形式之一。随着当下各国家、地区对各种艺术表现形式的接纳以及提倡，从而各高校都提高了对舞蹈艺术教学的重视程度，同时这也是培养、提升大学生自身综合素质的教学措施之一。

关键词：大学；舞蹈教学；问题；对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312(2013)36-0234-01

一、大学舞蹈中所存在的问题

(一)大学舞蹈教学严重脱离于当代信息化设备

当今社会科学技术的高速发展社会背景下，多样化的教学机械设备设计出新，在一定程度上的幅度提高了舞蹈教育的教学效率。但是，目前大部分学校的舞蹈教学设备都不完善不先进，教学环境远远落后于现代社会的发展，匮乏的舞蹈教学资源，使各大高校的舞蹈教学形式仍停留在教师手把手古老的教学方式中。当下社会的发展，要求我们必要时要学会利用计算机、互联网等多种现代化舞蹈教学先进设备，使舞蹈教学紧跟社会发展的步伐。

(二)大学舞蹈教学和心理素质的严重失衡

舞蹈的美是要求身与心两者之间的和谐统一。身体美是一方面，同时也需要学生的心灵美去衬托，健康积极的心理素质更是培养学生的重中之重。由于目前的舞蹈教育往往只是单调的训练学生的身体动作，忽视了学生心理素质的培养，导致学生在比赛完失利后痛苦，抱怨舞蹈白练了，其实就是没有树立科学的价值观，误认为舞蹈就是为了比赛和获奖，缺乏健康的心理素质。大多数的舞蹈教学都缺乏一定的科学性和合理性，没有实现孩子的全面发展。

(三)高校大学生普遍不具备专业的舞蹈功底

在注重素质教育的现代社会，大多数高校的大学生仍存在舞蹈专业课知识和技术都不达标的学习情况。此现象严重威胁到了大学舞蹈课程的顺利教学进程，不仅导致舞蹈教师达不到预期的教学目标，降低了舞蹈教学的效率。同时还严重制约了舞蹈专业学生的就业条件和工作范围。所以各高校舞蹈教师，严格注重对学生舞蹈技能的培养，提高，是舞教学的最根本任务，是促进舞蹈和社会其他人文科学的融合度。

二、浅析大学舞蹈教学的几项改革策略

(一)对传统舞蹈教学模式进行合理的摒弃、继承

在舞蹈教学模式上，首先要转变思维观念，思维模式的改变不应仅仅是文化课思维方式的转变，更应该是些除文化课以外的丰富学生综合素质的思维要跟进，虽然传统有着不可小觑的社会历史发展作用及地位，但是在这个多方面竞争的社会，各高校必须严肃对待传统舞蹈教学，取其精华，去之糟粕，更多的要让学生参与到实践中来，培养学生学习和学习之外艺术( 本文指的是舞蹈) 方面的应用与表达能力，以便他们在日益竞争的社会中占有一席之地。

(二)构建英文舞蹈教师队伍，借鉴、学习国外优秀的舞蹈发展教学模式，培养国际化舞蹈人才

英语作为当下国际间交流的最主要语言，在国际经济贸易以及文化交流中起着至关重要的影响作用。然而在舞蹈教学中英语的使用却极其少见，有相关人士针对英语舞蹈教学进行专业的调查、研究，表明英语在各高校舞蹈课程教学中有着显著的有效适用性，但目前仍需要在各高校中进行更进一步的深入推广。除此之外，在大量学系具有交际性的国际流行英文舞蹈，如此一来。不仅仅培养、提高了高校大学生对舞蹈课程的学习兴趣，同时在社会市场经济全球化的发展进程中，有利于促进我国与国际的经济流通以及文化交流，有利于提高我国在国际经济发展中的竞争力。

(三)因材施教培养学生学习舞蹈的兴趣

由于学生实际身体素质的不同，每个学生的舞蹈功底也不尽相同。教师在对其进行舞蹈教学中如果统一性强行的对其进行舞蹈技术训练，极易导致学生丧失对舞蹈原有的学习兴趣和信心，更甚者会增强学生对舞蹈课程内容学习的逃避和厌恶。所以建立一个科学、合理的舞蹈教学模式，是一件必要性的教学任务之一。教师根据每个学生对舞蹈知识和技术的不同了解、掌握程度，设计、制定出一套符合学生自身实际情况的教学方案，在对其进行舞蹈教育中，不仅仅只是侧重于到动作技能的追求，要鼓励学生学会自主创新，尽可能的挖掘展示出每个学生对舞蹈学习的特色表现形式，让因材施教实现百花齐放，百家争鸣的舞蹈学习局面。

三、结论

显而易见，舞蹈教学并不是简单或复杂的形体动作与音乐节奏的重合、叠加，它是一种将人形体与艺术完美融合的高端表现手法。只有教师在舞蹈教学过程中冲入艺术性的有趣的复合当下大学生自身实际情况的教学手法，才能够培养学生对舞蹈知识技能的学习兴趣，才能够大力推进舞蹈教学的未来健康发展趋势。

参考文献：

[1]李响.我国高校舞蹈教育存在的问题与改革思考[J].科技创新与应用.2012(26).

[2]余宁.当前中国高校大学生舞蹈教育的现状及对策研究[J].社科纵横.2011(11).