幼儿园小班上计算机课 作业内容是手口一致,小班幼儿手口不能一致的点数怎么办...

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psqi61

2015.12.12

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一、在一日生活中发现数学，并结合实际事物让幼儿学习手口一致的点数。

其实生活中处处充满数学知识，关键在于我们能否运用自身所具有的专业知识去挖掘这些知识，例如：在晨间活动中，让幼儿来分配体育器械，一个幼儿一个篮球，或者是一个幼儿一个呼啦圈等；在做早操时，让每个幼儿找到一朵小花，或让幼儿边拍皮球边数数；在课间喝水环节，让幼儿知道一个小朋友有一个杯子，在喝完水后要把自己的杯子放回相对应的杯子架上；在吃午饭时，让幼儿自己拿饭菜，一个幼儿一碗饭跟一碟菜等等。让幼儿在操作的同时并说出来，加深印象，达到手口一致数数的目标。每当幼儿大胆说出来时都要给予鼓励，并跟他们交流，对于说错的小朋友及时纠正。

长期下来，让幼儿逐渐丰富对数的概念，一日生活中的琐碎小事就这样被运用到数学中来，通过围绕幼儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识，让幼儿不断的积累经验。这样既能提高幼儿的自理能力，还能达到学习数数的目标，何乐而不为呢？

二、在游戏化的操作活动中学习手口一致的点数。

几乎每个幼儿都喜欢游戏，这是不可否认的，而游戏是幼儿的基本活动，幼儿很多时间都生活在游戏的环境当中。寓数学知识的学习于游戏之中，这样做的效果能使整个数学活动更加富于童趣。因此，在平时的教学活动中，将游戏渗透到教学活动中，使他们在游戏中吸取新的数学知识。而研究也表明，幼儿只有在通过动手操作、摆弄，在游戏的氛围中学习数学，才能逐步体验抽象的数概念。

三、结合幼儿的实际情况学习手口一致的点数。

在各种的实践活动中，我深刻体会到每个幼儿的发展能力是不同的，因此在数学这一领域需要根据幼儿自身的情况去设计各种适合幼儿的活动

其实在未接触数学这个领域时我曾觉得数学没什么好教的，从而忽视了最基本的数概念和培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性。但在接触了数学时我才发现原来数学的王国是十分丰富多彩的，因此，以后我将会继续为幼儿创设美好的数学环境，让幼儿能够更轻松愉快的获得数学知识.

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